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| 泛黃劣化的信封袋圖樣，流通於師專改制成師院之前的校內公物。 |
新竹師院的校內出版物 https://boy58.blogspot.com/2023/08/a034.html
蟄伏國四重考班的那一年，班導黃建揚老師及教學團隊極為用心，徹底改變我(們)的人生。為了激勵學生的奮戰精神，黃老師早早鼓勵我們將心目中的第一志願用大紙書寫下來，將它貼在就寢躺下時雙眼能立即觀看到的位置，讓自己隨時保持旺盛企圖，進而發揮心想事成之效。當年不知道其他同學們是如何看待老師的建議，但我寧可信其言，回家後立刻如實照做，現在回想起來，老師的心理戰術真是大成功呀！
另一個讓我印象深刻的精神戰術是竹師學長回來探望黃老師時，導師特別請學長上台跟我們分享他在師專的生活狀況，透過學長的口頭轉述，協助我們勾勒願景並保持高昂鬥志，個人覺得非常受用。臨走之前，導師將學長的心得內容濃縮整合，他倆建議我們如願進入師專時，除了研讀基本課業之外最好能修練幾項專長，例如學長是熱愛排球運動等。聽完這些話，我立下的心願是要好好發展自己的漫畫興趣，並希望全校女生因此專長而認識我的大名。(笑)
〈生活札記〉直式八開，共三頁。
進入師專的第一年，日常生活主要被課業、術科、社團活動瓜分，直到暑假過後才開始找回自己嚮往的步調。《竹師專青年》大約每學期出版一次，一年級的兩個學期我都在默默觀察，也一直私下醞釀著，雖然校刊沒有徵求漫畫的訊息，但我的解讀卻是「校刊沒有宣告拒絕漫畫投稿」這個方向，況且本校美勞教育科已經發展多年，個人不太願意相信歷年完全沒有一絲絲相關興趣的學長姐們。一如投稿《桃園青年》的天真與衝勁，以及「青春激素」的熱情加持之下，我在秋冬時分託同學轉遞畫稿，1988上半年作品順利被獲選刊登。
故事的來源是大我一屆的普通科學長們，他們在宿舍瞎扯「上課偷用隨身聽及音量大小」的笑話，其他則是自己加油添醋的胡鬧情節。刊登之前曾發生小騷動，因為對白出現學長的真實姓名，編輯部的同學為求慎重還親自拜會該名學長，徵詢他是否同意故事內容，據說學長丈二金剛摸不著頭緒，花了好一番功夫才弄懂是社團學弟在亂搞創意，後來他的態度是寬容與接受。作品刊登出來時，學長的姓名有被刪掉一個字，但校內師生人數並不多，應該還是有造成他的困擾，個人感到很抱歉，這次掃描圖案有特別留意細節，務必把他的名字完全遮蓋。
原稿作品沒記得拿回來，目前身邊只剩A4尺寸的影本，標題「生活札記」的字型讓我不滿意，後來找書法社團同學幫忙重寫而變成現在的樣貌。首頁第一格畫的是新建的教學大樓走廊旁側，每日下課在那兒都能沐浴不少陽光，我很刻意把它記錄下來，當年窮學生沒有預算可購買網點貼紙，所以我用炭精筆來修飾畫面。扣除不拿手的女性角色之外，男主角的眼鏡、小痣、短鬚、班服都悉如其人，師長的漫畫造型可能受到時報文化《狂飆十七》漫畫作者曾正忠先生的影響，想要藉此揣摩一些寫實風格。除了我的三頁漫畫之外，大我一屆的同科學長也有刊登幾幅四格漫畫，內容是關於在校住宿的日常趣味，畫面沒有任何對白，但我覺得他的表現才是真正高竿。校刊沒有徵稿漫畫的訊息，為何有學長前來共襄盛舉？我猜他本身是編輯校刊的成員，見狀便熱情奉陪後進，也可能是編輯部為了減緩漫畫擠入校刊的唐突感，所以另覓他人畫作來調和一下吧？（迄今沒有解答）
〈抱貓&暴貓〉直式，共三頁六格。
為了整治鼠患，阿嬤常領養形形色色的貓兒，從小我就很熟悉牠們的習性。來到新竹住校期間，因為男舍平日不設防的緣故，所以喵星人較容易出現在大家眼前，只要貓兒不太怕生，總有學生願意去抓牠們來玩玩。日本漫畫家小林誠先生創作的《貓咪也瘋狂》早年曾由尖端出版社取得台灣版權，他的內容獨樹一幟，頗得漫迷與貓奴的支持，我也對它產生濃厚興趣，從中得到不少樂趣，基於以上兩項因素，我把男學生玩弄貓迷的生活記錄成漫畫。
這是第二篇獲選登在校刊的作品，時間大約在1988下半年，貓咪的姿態有參考書籍照片，劇情則由自己發想。內容雖然有誇張之處，但也並非憑空杜撰，例如：餵食泡麵或啤酒、提供耳機聆聽音樂、檢視性別、手臂被貓抓傷…等，至於「把小貓放入褲檔來模仿袋鼠育兒」的情節，自認不會通過審核而事先排除。刊登當時，編輯部有植入其他文字做輔助說明，也避免招來「虐待動物」的爭議，現存的影本因挖除相關文字而難見原貌。
〈快樂過一天〉直式八開，共八頁。
作品兩次幸運獲選讓我胃口變大，1989上半年卯起來畫八頁連環漫畫，內容是住校一天的生活狀況，扣除誇張的胡鬧畫面之外，舉凡升旗集會、喝鮮乳、長龍人潮入餐廳、私接電源聽音樂、就寢前為泡麵遍尋熱開水…等，幾乎是大家的共同記憶。那個年代，台灣開始流行《○○快報》型態的翻版漫畫，〈城市獵人〉搞笑風格及無言飛鴉也影響我的圖畫，首頁刊頭男兒姿態是參考童安格的專輯照片，持劍原因是當時我很瘋迷香港武俠漫畫，眾人皆醒唯我獨醉，現在回想覺得自己真是很好笑。
這篇作品被校刊退稿，個人認為是內容欠優，其次才是頁數偏多之故。畢業後有修正一些漫畫細節，準備拿它當社團課的教材，但因為當時電腦列印尚未普及，所以草率用黑筆寫上標題與對白。
承前，因為長期被馬榮成、池上遼一漫畫家薰染，我也想畫些較為寫實的人物，一開始便從日常可見的書籍照片來著手，也才有了臨摹童安格姿態的圖畫。這張凌空騰躍的滑板好手也是參考運動期刊或報紙廣告的照片，該時期常使用西卡紙作畫，因為心裡預期會刻劃許多線條，所以特意找耐操一些的紙張來搏鬥。嘗試結果並不理想，瑣細線條反而造成畫面髒污，沒有理解「變形」要義的漫畫終究不對味。
〈餐券人生〉直式十六開，共四頁。
1989下半年再接再厲，根據學生進餐廳領餐券的景象來大做文章。話說師院生逐年招入之後，師專的固有生態也開始改變，學生伙食便是其中一項，早期三餐都由校內廚工打理，假日也沒例外，改制師院之後本校新建餐飲中心，伙食則委外辦理，最常得標的是「華揚」公司。伙食費沒有撥給學生自理，初期是發給每人定額餐券，之後可能是怕產生轉售餐券的弊病，所以改成統一在餐廳門口發券，由校內工讀生來目視辨認領券者身分，師長及校外人士則自費購券。
工讀生有各自的發券習慣，勤惰不一，茶餘飯後偶爾成為學生話題，我根據他人的評述來產生誇張的內容，畫面也開始模仿香港漫畫施加淡墨效果。可能玩笑開過頭、酸度破表、淡墨不利製版等緣故，本篇作品再次落選，原稿已經被我毀棄，現存影本依稀可回想當時的意念，例如：
發劵動作比較慢一些、比較謹慎、餐券掌握成扇形者／賭桌前的發牌手或老千？
將餐券捲成一根根的籤條狀／招攬成員的互助會組頭？
避免前後餐券分離不清，將餐券對摺成立體狀態／為往生者燒金紙的摺法？
餐券不慎被強風颳亂的場景／滿天飛揚，乩童法力無邊？
工讀生將衣物掛在椅背，暫時不在位置上／摸魚去？
忘記帶餐券或餐券未印發，先劃記號作統計／應該不會帶券潛逃吧？
餐券撒在塑膠大盤上，口頭提醒人人勿多拿／懇求寬憫的卑微姿態？
用兩指將餐券交給學生／熟稔擲射飛鏢的武林高手？
〈兒時記趣〉直式八開，共五頁。
兩上兩下，頓時有些挫折感。校刊確實沒有徵求漫畫，更沒有指定內容，以往的四篇作品都自己框限在校園事物上，該不該轉換別的方向，內心不斷考量這個問題。升上專四的漫畫風格有產生較明顯的差異，倒不是因為開始使用網點貼紙的緣故，應該是內外俱進的結果，大學部同好阿碩也道賀我的轉變。1990年最主要的作品是〈兒時記趣〉漫畫篇，它讓我再次榮返校刊之列，後續歷程還衍生曲折變化：
沈復〈兒時記趣〉漫畫改編版 http://boy58.blogspot.com/2020/05/c011.html
促成使用網點貼紙的因素有二，先是個人打工賺錢已有一定的積蓄，另一則是這類美術用品開始流通於台灣各城市，原本是較為昂貴的進口物品，後來價格慢慢庶民化，一般漫畫便利屋或美術社都有販售，平均一張定價在新台幣150~200元之間，花紋圖型也變得豐富多樣。上圖是應用網點來臨摹某冊攝影期刊的照片，人物故事大約是孩童拿走同伴衣褲的惡作劇，田路被牙刷噴濺不少黑墨點，加上背景與湖面貼上多層網點，畫面開始變得暗沉沉，最後趕緊改變天空的貼法，讓大塊白雲來提高亮度。師專畢業前夕，這張作品被學弟索討認養，不知道它現在是否安好？
〈意外〉橫式八開，共五頁。
為了1991/4/15~4/20校內漫畫個人展，事前必須及早做好準備。漫畫作品《意外》先有彩色版本，黑白版是追加產物，兩件都有陳列展出，黑白版遞交校刊再次獲選，也是畢業前的最末一次投稿，原稿沒有記得取回。黑白版如同彩色版沒有畫上邊框，現存的影本有另外添加框線，彩色版日後另外產生一段趣味旅程：
投稿《國語日報》其二 http://boy58.blogspot.com/2019/03/c004.html
沒有句點……
五年十個學期的校刊投稿，最後以「六分之四」的達成率來收場，對照入校前的初衷，勉強算是及格了吧？另一方面，距離畢業之前的最後半年，愛情學分驟然到達沸點，加上沒有事先規劃畢業美展的作品成果，內外交迫的慘況可想而知。回想強求不來的情緣，現在已能持平待之，心中沒有埋怨與悔恨，因為這就是「年少青春」，無需羞愧與迴避。
1986年離開「立德補習班」之後，導師突然宣布皈依佛門的消息，智識淺薄的我們，一口咬定他是感情受挫的緣故。老師不諱言，大學時期曾與女同學一起投身國學社團，但長年研討下來的感受，發現自己真的對這門學問有很深的興趣，跟男女情事沒有關聯，純粹是時機恰當而遠離塵囂。
黃老師畢業於知名國立大學的土木工程系，聊到他在外島當兵時還發揮專長，在崗哨旁邊砌一小座土地公廟來祈求安穩，開心自得的笑容讓我難以忘懷。後來他選擇在大溪一處佛寺修行，我與妹妹也曾經拜訪幾次，可惜因為時日過久，現在已經記不得老師的居所。偶爾行經大溪，我會遠望山林、想像老師喜樂佛法的模樣，默默祝福老師身體安泰之餘，也期勉自己常保「怡然自得」的歡喜。
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| 「立德補習班」當年位於中壢市永樂街35巷內（拍照日期2019/7/25） |
另一個讓我印象深刻的精神戰術是竹師學長回來探望黃老師時，導師特別請學長上台跟我們分享他在師專的生活狀況，透過學長的口頭轉述，協助我們勾勒願景並保持高昂鬥志，個人覺得非常受用。臨走之前，導師將學長的心得內容濃縮整合，他倆建議我們如願進入師專時，除了研讀基本課業之外最好能修練幾項專長，例如學長是熱愛排球運動等。聽完這些話，我立下的心願是要好好發展自己的漫畫興趣，並希望全校女生因此專長而認識我的大名。(笑)
故事的來源是大我一屆的普通科學長們，他們在宿舍瞎扯「上課偷用隨身聽及音量大小」的笑話，其他則是自己加油添醋的胡鬧情節。刊登之前曾發生小騷動，因為對白出現學長的真實姓名，編輯部的同學為求慎重還親自拜會該名學長，徵詢他是否同意故事內容，據說學長丈二金剛摸不著頭緒，花了好一番功夫才弄懂是社團學弟在亂搞創意，後來他的態度是寬容與接受。作品刊登出來時，學長的姓名有被刪掉一個字，但校內師生人數並不多，應該還是有造成他的困擾，個人感到很抱歉，這次掃描圖案有特別留意細節，務必把他的名字完全遮蓋。
原稿作品沒記得拿回來，目前身邊只剩A4尺寸的影本，標題「生活札記」的字型讓我不滿意，後來找書法社團同學幫忙重寫而變成現在的樣貌。首頁第一格畫的是新建的教學大樓走廊旁側，每日下課在那兒都能沐浴不少陽光，我很刻意把它記錄下來，當年窮學生沒有預算可購買網點貼紙，所以我用炭精筆來修飾畫面。扣除不拿手的女性角色之外，男主角的眼鏡、小痣、短鬚、班服都悉如其人，師長的漫畫造型可能受到時報文化《狂飆十七》漫畫作者曾正忠先生的影響，想要藉此揣摩一些寫實風格。除了我的三頁漫畫之外，大我一屆的同科學長也有刊登幾幅四格漫畫，內容是關於在校住宿的日常趣味，畫面沒有任何對白，但我覺得他的表現才是真正高竿。校刊沒有徵稿漫畫的訊息，為何有學長前來共襄盛舉？我猜他本身是編輯校刊的成員，見狀便熱情奉陪後進，也可能是編輯部為了減緩漫畫擠入校刊的唐突感，所以另覓他人畫作來調和一下吧？（迄今沒有解答）
〈抱貓&暴貓〉直式，共三頁六格。
這是第二篇獲選登在校刊的作品，時間大約在1988下半年，貓咪的姿態有參考書籍照片，劇情則由自己發想。內容雖然有誇張之處，但也並非憑空杜撰，例如：餵食泡麵或啤酒、提供耳機聆聽音樂、檢視性別、手臂被貓抓傷…等，至於「把小貓放入褲檔來模仿袋鼠育兒」的情節，自認不會通過審核而事先排除。刊登當時，編輯部有植入其他文字做輔助說明，也避免招來「虐待動物」的爭議，現存的影本因挖除相關文字而難見原貌。
〈快樂過一天〉直式八開，共八頁。
這篇作品被校刊退稿，個人認為是內容欠優，其次才是頁數偏多之故。畢業後有修正一些漫畫細節，準備拿它當社團課的教材，但因為當時電腦列印尚未普及，所以草率用黑筆寫上標題與對白。
〈餐券人生〉直式十六開，共四頁。
工讀生有各自的發券習慣，勤惰不一，茶餘飯後偶爾成為學生話題，我根據他人的評述來產生誇張的內容，畫面也開始模仿香港漫畫施加淡墨效果。可能玩笑開過頭、酸度破表、淡墨不利製版等緣故，本篇作品再次落選，原稿已經被我毀棄，現存影本依稀可回想當時的意念，例如：
發劵動作比較慢一些、比較謹慎、餐券掌握成扇形者／賭桌前的發牌手或老千？
將餐券捲成一根根的籤條狀／招攬成員的互助會組頭？
避免前後餐券分離不清，將餐券對摺成立體狀態／為往生者燒金紙的摺法？
餐券不慎被強風颳亂的場景／滿天飛揚，乩童法力無邊？
工讀生將衣物掛在椅背，暫時不在位置上／摸魚去？
忘記帶餐券或餐券未印發，先劃記號作統計／應該不會帶券潛逃吧？
餐券撒在塑膠大盤上，口頭提醒人人勿多拿／懇求寬憫的卑微姿態？
用兩指將餐券交給學生／熟稔擲射飛鏢的武林高手？
〈兒時記趣〉直式八開，共五頁。
沈復〈兒時記趣〉漫畫改編版 http://boy58.blogspot.com/2020/05/c011.html
促成使用網點貼紙的因素有二，先是個人打工賺錢已有一定的積蓄，另一則是這類美術用品開始流通於台灣各城市，原本是較為昂貴的進口物品，後來價格慢慢庶民化，一般漫畫便利屋或美術社都有販售，平均一張定價在新台幣150~200元之間，花紋圖型也變得豐富多樣。上圖是應用網點來臨摹某冊攝影期刊的照片，人物故事大約是孩童拿走同伴衣褲的惡作劇，田路被牙刷噴濺不少黑墨點，加上背景與湖面貼上多層網點，畫面開始變得暗沉沉，最後趕緊改變天空的貼法，讓大塊白雲來提高亮度。師專畢業前夕，這張作品被學弟索討認養，不知道它現在是否安好？
〈意外〉橫式八開，共五頁。
投稿《國語日報》其二 http://boy58.blogspot.com/2019/03/c004.html
沒有句點……
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| 大紅色臥佛之後，另外附加的黑白線條版本。 |
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| 站在大溪回望沒有大溪的大漢溪（拍照日期2014/11/19） |
黃老師畢業於知名國立大學的土木工程系，聊到他在外島當兵時還發揮專長，在崗哨旁邊砌一小座土地公廟來祈求安穩，開心自得的笑容讓我難以忘懷。後來他選擇在大溪一處佛寺修行，我與妹妹也曾經拜訪幾次，可惜因為時日過久，現在已經記不得老師的居所。偶爾行經大溪，我會遠望山林、想像老師喜樂佛法的模樣，默默祝福老師身體安泰之餘，也期勉自己常保「怡然自得」的歡喜。
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