藝文課／驚奇箱

學生的「聖誕襪造型吊飾」作品陸續完成後，本學期的美勞材料就剩「驚奇箱」了。為避免學生無端遭受挫折(減少失敗率)，所以自己抽空試作一遍，尚不敢完全依賴教學光碟的內容；原以為可以輕鬆搞定，事實卻不盡然。

藝文課／聖誕襪造型吊飾

聖誕節即將到來，下週開始要指導學生製作造型吊飾。前次的「動物門牌」作品，學生們普遍習慣依照既有的形狀來繪畫上色，較少有額外的創意及發想。接著而來的「聖誕襪造型吊飾」雖然材料廠商有提供相關教學影片，但影片內容與實際材料有差異(麋鹿造型板下方掛著金屬管的風鈴)，呈現的結果也迥然不同。為避免學生們又漫無目的著色完事，所以本次先試做一件樣品，並將過程拍成照片供上課介紹使用。

桃園市105年度海洋教育分格漫畫徵稿比賽

這是第三次參加此項藝文比賽，個人並不喜歡一成不變，總想嘗試給自己及觀畫者帶來新的感受。去年的繪畫構思，以負面圖像來凸顯「海洋遭受破壞」的問題；今年則根據最新的媒體報導，選用正面的相關訊息，以輕鬆活潑的漫畫方式，向民眾宣導守護海洋的重要性與積極作為。

殘餘價值

步上105學年度之後，繼續將身旁冗物做檢視及處理。幾年前，個人於五年級協助社團課務，這些圖畫都是當時留下的彩色影本，原稿都早已歸還學生本人，沒有循「前輩的舊規」去扣押作品(累積個人豐沛的教學資源？)；因圖畫都是學生們一筆一畫的辛勞成果(資產)，師長們實在不該霸道據佔。

它們曾經裝置於畫框內做校內情境展示，但後續新增學生作品之後，舊影本就久擱身邊，自己幾乎快忘記它們的存在。日前發現，教室外走廊壁上旁恰好有一大塊的展示板，經詢問鄰近同仁意見之後，遂將舊影本悉數釘掛其上，希望它們能發揮「殘餘價值」影響力，讓學童有更多機會去觀摩學長學姐的創作內容。

國小的設備組長經歷2

2016.7.31結束兼任設備組長，這篇網誌集合往昔的業務經歷，繼續把零零散散的工作記錄整理在此，以方便自己日後回溯。

逸聞/學生識得師長的心

兩位年輕的老師(A及S)，彼此年紀相仿，畢業之後到同一所偏僻學校服務。這間學校規模小，師生人數不多，學生們普遍經歷過這2位老師的指導風格。

當年A經常指導各式競賽活動，相對的，學生級務可能會有所不足。後來輾轉到各校服務，由於自身願意兼任行政工作，經過多年努力，終於到達行政的頂點位階，並且光榮退休。提到A，學生們認為老師當年教學工作不是那麼的充足，至於學生們日後成就的高低，學生們並沒有怪罪之意，直說是自己資質不佳、努力不夠。A真誠與學生相處，從來沒有「言行苛責」這些資質平庸的學生，所以成年後的學生們多認同A，認為A是值得敬重的老師。

國小的設備組長經歷1

2015.8.1開始兼任設備組長，這篇網誌集合2016.4.30之前的業務經歷，把零零散散的工作記錄整理在此，以方便自己日後回溯。

拜訪2016台灣燈會

已經是倒數最後三天的展出，不該再用「工作繁忙、天候欠佳」理由而缺席；2016台灣燈會，訪客流量追加1人。

生活雜記3

2007最早使用的部落格是校內的資源，後來種種因素變得不了了之（包含子女的圖文都失蹤了）。乙未年12月18日(2016年1月27日)宜祭祀、開市、破土等，荒廢6年的個人網誌，於Google Blogger重新開張。