藝文課／驚奇箱

學生的「聖誕襪造型吊飾」作品陸續完成後，本學期的美勞材料就剩「驚奇箱」了。為避免學生無端遭受挫折(減少失敗率)，所以自己抽空試作一遍，尚不敢完全依賴教學光碟的內容；原以為可以輕鬆搞定，事實卻不盡然。

首先將紙盒的背面攤在桌上，共6塊面。上、下2塊面的造型略異，因為紙盒扣蓋的效果欠理想，所以圖中的成品是以「不蓋緊」為考量。請學生依序標示代號，以利於後續的組裝說明，建議學生將個人姓名標示於「上」字的下緣。

紙盒翻回白色正面，請學生預先標示需要黏貼雙面膠帶的區域。

將「下」底面的3個接合位置貼上雙面膠帶。

雙面膠帶若非理想的0.5公分寬度，可將多餘的膠帶返黏(摺返)，勿外露即可，學生不需要特意去剪裁多餘的寬度。

將紙盒的「1、2、4號」側面與「下」底面組立黏貼。

「1號」側面黏接「4號」側面。

紙盒成型，第一階段工作結束，接著是要裝飾盒面的圖樣(非彩繪)。

色紙共5張，先選出一深一淺。預留筆直的邊緣線，隨意剪出高低起伏的形狀，準備包覆紙盒的外部(側面)。

通常學生是將色紙糊好膠水之後，拿起來黏貼在紙盒上。若換個方式來試試：先塗膠水在盒面，然後才鋪上色紙，效果是否會更加平整？

一深一淺的色紙，環繞側面四周來黏貼；企圖製造「連續面」的效果，避免斷裂成「獨立不相關」的4塊側面。

因為色紙長度有限，環繞之後仍顯不足(露出斷點)，繼續利用剩餘的色紙，把握「預留筆直的邊緣線」原則來填補空缺處。

刻意黏貼環繞四周的連續性色紙，本身是為紙盒外觀做「鋪底」的基礎工程，學生們的作品側面較不會相似度太高、個個皆像「白色」的外盒底色。(若此步驟不進行亦可，可直接跳到下一張圖的內容說明。)

利用剩餘的3張色紙，隨意剪出大型的色塊，造型如：正方形、三角形、圓形、葉形、心型...等。千萬不要刻意(費工)去剪裁精美的形狀，因為整體效果只會變得更差。黏貼時，請盡量跨越邊緣線，繼續產生「側面是連續不斷」的整體效果。

大色塊之餘，還需要妝點一些小色塊，尋求韻律及動感。

若底部要裝飾的話，請剪裁一張不規則的大色塊，千萬不要刻意(費工)去剪裁精美的形狀。擺放位置如圖所示(刻意歪斜)，並將多餘的邊角黏向側面，千萬不要剪掉了事。

找一張有對比效果的色紙，繼續裝飾底面。這裡特意剪出一個驚嘆號，暗示「驚奇箱」將有意想不到的東西躲在裡面。

紙盒上方的蓋子，裝飾工夫是省不了的，步驟及要領同前。

將色塊多餘的邊角，摺黏於紙盒的內部、幫忙固定的效果，千萬不要剪掉了事。

色紙若不是雙面彩色的話，背面幾乎都是白色的，學生們常忽略自己手上有很多很多的白色紙。剪個問號的造型貼在盒蓋，增添驚喜及懸疑的氣氛。

第三階段的工作，是要製作彈力嚇人球。材料商有供應雙色的西卡紙條，若要參考教學光碟的「雙條雙纏」方式，長度及韌性恐怕不足。幸好身邊留有「戰備品」，準備讓學生描繪相關的寬度，剪裁出數條的長型西卡紙。

紙彈簧的樣式，此處不強制學生須使用何種方法，以各人需求適宜即可。上圖是2種示範：(1)單條，反覆摺疊。(2)雙條交叉纏繞。

「雙條雙纏」彈性力度雖好，但總體長度要謹慎，過長會增加總體重量，反而減損彈力效能。

保麗龍球簡單的黏貼一些嚇人圖樣；因為它是球體(非平面)，不建議學生在這顆頭上花太多時間，象徵的意思有達到即可。黏貼材料選用白膠，膠水的效果可能會欠佳。

保麗龍球在桌上滾來滾去，怎樣可以讓它乖乖不動呢？別擔心，去找一張回收紙，先剪出寬度約7~8公分的長型紙。

拿5~6支筆，滾捲紙條，並用雙面膠帶來黏貼。

空心的圓柱紙條，可以平穩站立桌面。若是圓柱的半徑不理想(過大或過小)，請學生增減幾支筆，按照前述方法再做一次。

現在，保麗龍球終於乖乖不動，任憑學生自由打扮鬼臉囉！(有些瓶蓋的尺寸也能達到輔助效果)

鬼頭要黏貼於紙彈簧時，非常建議使用保麗龍膠來速乾，因為白膠的效果較不理想。此外，塗膠時要把握「滿溢」原則(擴大接合面)，圓球較不易脫落。

將黏有鬼頭的紙彈簧橫置桌面，請學生要有耐心，務必讓它完全乾燥以達到牢固效果。紙彈簧的根部，建議不要固定黏貼於盒底，操作時可隨意調整鬆緊狀況，鬼頭彈射出來的效果會較佳。

補述前面所提，鬼頭不需花太多時間去裝飾的原因：(1)盒口口徑不大。(2)鬼頭裝飾物愈多，紙彈簧整體重心會有所失衡，影響彈射速度。(3)鬼頭裝飾物件愈繁雜，恐增添無謂的障礙，反不利於應有的彈射功能。(4)其他。

兩年之後（2018下）再度指導學生製作這項作品，本次材料商供應外盒的式樣有異動，是上、下分離式的紙盒，比之前的款式更加理想。兩年之後的下一回，需要在盒面裝置上另添新意。