藝文課／創意冒險地圖

兩年前指導這項課程的結果並不順利，印象中，因為學生們參閱教學光碟及課本的範例，所以作品大多布滿彩色線條而已，除外沒有更多的設計內容。這次想定教學流程之後，決定力改前弊，遂熱情召喚學生們一起來腦力激盪。【註】宥圻站立一隅、歪頭思考的模樣真可愛，所以擺放於誌首當作導引圖片。

在上課之前，有事先查詢網路上的他人做法。根據別人的成果展示圖來分析，他們的作品是以淺色系的長條型壁報紙為基礎，所以塗裝重點的確會比較偏向於彩色路線，之外配合周圍景觀的設計來構成全作，反觀我校所採購的紙材是白色為底，兩者發展方向確實會產生差異。我以「PhotoImpact」為說明工具，在灰色圖檔上示範老鼠挖地洞的開路效果，指導學生畫出「主幹道」的分布。

接著，我利用黑板做進一步的指導：

(1).全班一律採用橫式方向，右進左出，事後全班有可能產生「一條龍」的連接效果，增添作品的趣味性。少數學生若搞成左進右出也無需責怪，對於連接效果影響不大，依舊有闖關遊樂的功能。
(2).右方任一位置處，依序標示A及B的記號，兩者相距約5公分寬。
(3).左方任一位置處，依序標示ㄅ及ㄆ的記號，兩者相距約5公分寬。
(4).示範A連接至ㄅ的過程，可以暗藏幾個糾結點。
(5).改換另一色的粉筆，示範B連接至ㄆ的過程，路寬大約維持5公分，但不需要太過於拘泥實際寬度，縱有較多誤差也無妨。
(6).路線產生的糾結點，指導學生擦拭修改的意義與方法。

因為單人課桌面積有限，所以學生們各自找尋工作角，小講桌、黑板下方的講台、置物櫃上方、地板都是他們的歡樂天堂，人人忙的不亦樂乎。完成主幹道之後需要收回全班的草圖做檢視，遇到不理想或錯誤者，則另外指導他們做修改。

第二階段，指導學生繪製「支線」的分布，重點是要避免「路線迴逆」的奇怪現象，遊樂時才不會格格不入。以「PhotoImpact」畫出的支線路寬與主幹道有差距，只是為了方便上課介紹與說明而已，實際繪製時彼此應該不要有太明顯的落差，避免遊樂時被挑戰者輕易猜出脈絡。

黑板上，再次指導支線的設計方式。較特別的是，某些路線可以適當的產生截斷，冒險地圖才不會處處一帆風順，設計「斷點」讓學生們更加興奮，似乎心中的「小惡魔」都被悄悄喚醒了。

支線草圖完成之後，照例需要收回再做檢視，動作較快的學生，已經陸續在路途周遭添加寶物、陷阱、障礙、魔王等設計。

第三階段，請學生們保留大小路線為白色，其他附件或區塊則需彩繪。較小的物件以彩色筆或彩色鉛筆完成，較大的面積則建議使用水彩繪畫。配合「PhotoImpact」與圖檔說明，提醒選搭色系也是重要的考量，五顏六色可能會讓作品過於紛亂，宜有所節制。

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修睿的背景多以黑的彩色鉛筆來完成，路途充滿許多的妖魔鬼怪。雖然動漫裡的骷髏是白骨形象，建議他日後以灰彩色筆來描繪輪廓，鉛筆畢竟只有淺灰色的效果而已。

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博承設計草稿的時候相當開心，偶爾伸出食指在空中比畫比畫，冒險地圖讓他感到很有自信。他跟我分享岩漿陷阱的可怕，除了讚美他的努力之餘，也提醒他可以拿去考驗媽媽，聽到挑戰者會否「被嚇到尿褲子」的假設，他簡直樂翻了，當場尖聲大笑。

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康煦使用蠟筆或彩色鉛筆來完成背景，而且還把顏色做疊合，並不是單調的平塗，樹林、大西洋、稻田、士兵都藏有用心，沒有因為左手受傷而影響他的努力態度。

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兆桀設計的路線相當綿密，背景以單色水彩水彩來完成。如果這張圖樣還需要修改的話，建議背景可再添加幾大塊縱向式的淺橙色或淺黃土色。

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沛元是班上最快完成作品的學生，他以彩色鉛筆來彩繪天空，預留白靄靄的雲朵，標題就叫做「天空迷宮」。避免無所事事，我交代他以淺藍彩色筆來描繪邊界線，讓道路更加明顯。

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紹謙是一位內向的孩子，將來的志向是當畫家，希望這兩年的相處可以讓他得到更多啟發。製作草稿的時候，紹謙左顧右盼、來回審視，頗有設計師的架式。他選用朱、茶、黑色的水彩來完成背景，路途充滿各式獎勵品。

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宥圻圖畫背景的材料是粉蠟筆。大家各自糾團製作草稿時，他一人選了個安靜寬適的角落默默思考，「孤鳥」神韻跟我有幾分相似。

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靖倫用黑筆勾勒道路，背景則以彩色鉛筆完成。班上學生設計的人物角色尺寸都偏小，他畫出來的比例有符合老師的期望。

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易軒畫的蜿蜒道路，讓我憶起年少時走訪的各處山景，當時搭乘交通工具真是苦不堪言。他的背景是以彩色鉛筆完成，選用橙、茶色居多。

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郁綺以多色水彩來完成背景。她設計的道路寬敞舒適，路上沒有害人的城府，可看出她的善良天性。

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佳娜挑戰水彩繪畫，把背景塗裝成濃淡有別的藍色世界。

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女生對於設計圖畫會不會感到比較棘手，這問題並沒有困擾芸媗，還以水彩耐心地完成背景著色。

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佳穎以黑筆勾勒道路的輪廓，然後以「內黃外紫」的配色去揮灑水彩。

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孟蓁可能是受到沛元的啟發，背景不是單獨幾色的塗刷，而是另外設計一幅畫作，產生穩定整張作品的奇妙效果。

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奕琪拚勁十足，用廣告顏料來塗裝整幅作品，蜿蜒的道路像是音符跳躍著。因為很認真的緣故，所以道路也有用白色去慢慢塗刷，沒有偷懶缺漏之處。事實上，圖畫紙不塗色的白亮效果反而比較好，日後還要經常提醒學生們這個道理。

這件作品是材料單的第一項目，同仁們可能會在學期初依照順序去教學。本班的授課日程約在11月中旬，也就是全班學生已經相處2~3個月的時光，大家都有了一定的熟悉度，互動討論的效果會更加有趣，也可以從旁觀察學生各自的團體傾向，甚至側拍照片讓家長們知悉參考。天候的問題是較可惜之處，連日綿雨導致操場濕滑，不利於進行「一條龍」的大會師。