童詩仿作〈熊的心聲〉轉化八格書

 

110學年度第二學期的期中考試結束之後，我擱置國語L8（翰林版）的進度，提前教學L14「動物的心聲」課文。課程結束之後，指導四年級學生使用直行作業簿進行童詩仿作，主題圍繞著熊族的心聲。

紙材勞作：男兒的軍武兵器

ガッチャ・スパルタン（昔稱：旋風斯巴達）

小時候買不起太多玩具，男孩用白紙摺一架「旋風斯巴達」戰機再塗上顏色，假想自己陪伴一號鐵雄哥奮勇殺敵的情景。時光荏苒….

金字塔出版社：漫畫插圖D系列

D-03：北美十三州

前後間隔多久，現在已經記不清楚，但是「轉變畫圖風格」卻是常有的事情。可能是心之所至或是時間較充裕的緣故，漫畫插圖D系列增添了許多細碎的線條，這種表現方式到底是好是壞？

金字塔出版社：漫畫插圖C系列之二

 

每組插圖的數量不等，如果以12~15張來說，通常兩周之內就可以搞定，也就是說，在我初聽字稿摘要的瞬間，腦海已經同步勾勒它的大致輪廓，返家之後就抽空起草，後續的畫線條工程則不限時空，即使在稍微吵雜的環境也不太影響預設的表現手法。接獲新一批的指令、再次聽聞Mark的名字時，我前後對照了一下，確認他要「轉大人」了，上一回他國中畢業去聯考，這一回幫他戴上眼鏡，暗示陸續加重的高中課業。

金字塔出版社：漫畫插圖C系列之一

系列C圖像內容有許多自己的類似經歷，所以畫起來非常暢快，好比：歡樂的童年時光、笨拙的電玩能力、沉迷漫畫書、買東西忘記帶錢…等。這批影本的紙質較差，掃描圖像過程就順勢保留它的暈黃樣貌，並非刻意呈現懷舊氣味。

金字塔出版社：漫畫插圖B系列

插圖A系列跟《傷心畫劫難》系列的畫風較為相近，B系列極可能是1994夏季之後的續作；通常每隔一段時間，我的想法或畫法就會出現不同嘗試，何況A與B系列相距2~3年之久？

金字塔出版社：漫畫插圖A系列

返鄉任教元年的後半，黎老師曾經提到後興路上的「阿海餐廳」廚藝還不錯，好像有來我家附近走動走動，也可能是銷售業務行程之故吧？一段時間未有聯繫，偶然再接獲來電，他坦言還是有需要我的幫忙，此時我的漫畫夢正準備駛往別的方向，衡量未知的兵役之旅以及他過往的熱情相待，我便抽空返回新竹相見。

藝文課／四07班級畫展

原本有意在校園內再次呈現「圖畫裝在畫框內」模式的美術展，可惜疫情擾亂、設備日趨凋零、展區空間驟變…等因素，最後選擇作罷。眼看兩年一任的導師工作即將屆滿，姑且用網誌為班級畫展的平台，記錄109~110學年度期間的學生作品並預留日後教學的輔助資料。

老貓牽起的緣分

 

2016.11.1國立新竹教育大學與國立清華大學正式合併，原址成為清華大學的南大校區。大約1989或1990秋季，兩位校友硬拗警衛先生，一行人戴著塑膠警衛帽就直闖「台灣省立新竹師範學院」的門樓上。

傷心畫劫難

1991炎夏，帶著好成績（學業）與壞成績（戀情）歸返故鄉，正不知道暑假要做什麼事，住在苗栗的美雯同學捎來佳音，請我去幫忙同業長輩繪製插圖。