1991炎夏，帶著好成績（學業）與壞成績（戀情）歸返故鄉，正不知道暑假要做什麼事，住在苗栗的美雯同學捎來佳音，請我去幫忙同業長輩繪製插圖。
做夢好久，沒想到機會這麼快就到來，關於我從小就懷抱的漫畫願望哪！說來真是不好意思，師專5年跟美雯好像沒有講上太多話，因為她是聰明又成熟的女孩，任憑我再怎麼調皮也不敢在她面前造次，感覺兩人應該是不太有交集才對，或許是校內漫畫試展讓她有了鮮明的印象，所以她遇到這項工作便立刻介紹給我，真是謝謝她的賞識。
對方是住在苗栗的女性長輩，教職經歷不淺，約好日期之後我便前往她的住處，當面溝通作畫內容。她把手寫的字稿一一攤開，概略敘述各篇內容以及需要插圖的數量或位置，我則依照往昔在《金字塔》的打工經驗，當面聆聽之後就開始在腦海中產生構圖意象，俟後再另外統整全套作品的繪製風格。席間，就讀大學音樂系的女兒正巧下樓，長輩順勢介紹她的愛女，過程簡短卻難掩為人父母的驕傲與喜悅，我的應對看似平淡，心裡卻不忘給自己幾個巴掌，提醒戀情挫敗之際不准胡思亂想。
【作品簡介】
手稿帶回家之後，我開始狂熱投入，想用忙碌的工作來忘卻情傷。根據文字內容來看，各篇幾乎是長輩的經歷或見聞，範疇大多離不開教育輔導，可惜天不從人願，一些學生們都命運顛簸，甚至多災多難。
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| 圖1（共3幅） |
故事可能是在苗栗境內，因為當地多山多水，風光大好。幾位學生相約去玩水，卻不知潭水底下暗藏漩渦，起初有二人出言勸阻，但最後有三人還是執意前往，遺憾發生全數溺斃的事。人物沒有交代是哪個年齡層，我假設他們是小五到國二階段，所以用髮型與學生制服來襯托角色。
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| 圖2（共3幅） |
兩隻腳露在池面上，亡者全身插入水底下，字稿一開始就讓我湧現不安。憾事畢竟發生了，接著老農、鄰居們奔相走告，合力涉水救人，我以不同的鏡頭位置來交替變換，避免畫面呆板，孩童被撈上岸已經斷氣，阿嬤與母親撫屍痛哭，背景原本是圍觀旁眾的腳，為了跟圖1做區隔而改畫低落氛圍來呈現哀戚。
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| 圖3（共3幅） |
一行年輕人去登山，途中疑似看見鬼影，也不知道是否杯弓蛇影的緣故，其中幾人身體開始不適，後來大家提早結束行程，匆匆離境。畫畫最開心的過程是「阿飄」那一張，把虛幻物跟背景作融合，前景的兩位登山客完全不用網點貼紙，揣摩台灣漫畫家曾正忠先生（或更該說是法國漫畫家墨比斯先生）的筆法去完成人物的背部暗面，另外首尾兩張也謹記水墨畫要領，適當放鬆留白，以及前後景物的比例對照來加深空間感。
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| 圖4（共3幅） |
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| 圖5（共2幅） |
老農牽牛至溪畔，意外發現載浮載沉的男童，打撈上岸之後，一時半刻還查不出是哪家的小孩遇難了。運用平視、俯視不同角度來變換畫面，水牛造型有參考黃銘祝教授的水彩作品。
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| 圖6（呈1幅） |
少年書讀不高，忍受打鐵的高溫環境來賺取收入，一日，騎腳踏車遭逢車輛撞擊，命喪街頭。這張構圖有參考自己的幼年經歷，因為沒有抱緊阿公（加上等紅燈而分心）不慎從「蘭蒂50」摔下來，滾落在中山路與延平路的十字路口上，人是沒有怎樣，倒是一直記得太陽公公好大、好亮。圖畫中的男孩遭遇不測，我沒有考慮加上流血情節，只以遠處圍觀的民眾及指揮交通的員警來區隔彼此位置，在炎炎的日頭之下，遺憾無法救回這位孤伶伶的生命。
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| 圖7（將2幅重新合成1幅） |
小男孩的父親在高齡的時候結婚生子，師長對這位學生關懷有加，經常實施晤談，不時鼓勵他。網際網路還未發達的年代，找尋參考資料是一大工程，關於這一家三口的外貌，我用「瞇著小眼」來當作共同特徵。
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| 圖8（共2幅） |
頑皮的孩子們湊集火藥粉，裝在奶粉空罐內點燃，不料爆炸威力相當驚人，公園的涼亭也被炸得搖搖欲墜，當場三人殞命。布料覆蓋屍體的畫面，我翻了好多報章雜誌作參考，畫的好不好是其次，倒是經常尋覓這類負面訊息對健康有礙。
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| 圖9（共2幅） |
洪水爆發，兩位學生被急流沖走，後來幾天在海灘邊被人發現，可惜回天乏術。翻騰的溪水，有揣摩馬榮成先生的筆法，夕陽西下的海景純粹是用記憶拼湊出來的，想要把「日常」與「異常」放在同一空間內。
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| 圖10（共2幅） |
少年昔日貪玩，不慎被火藥炸傷肌膚，我用「背光陰影」來遮掩一些傷疤，「閉眼沉思」表現他與不幸經歷的關係。可惜，他後來戲水發生意外，不幸淪為波臣，畫面呈現他孤伶伶的身影以及廣大無情的浪濤，夕陽依舊，微小生命卻難以再續。
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| 圖11（共2幅） |
颱風導致山洪暴發，土石流沖垮了民眾的家園，幾位學生難逃災厄，年輕生命就這樣驟逝，世事真是無常。
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| 圖12（共2幅） |
少年盡情享受風馳電掣的快感，某日不慎衝撞路樹，最後送院療傷。墨水噴濺適合表達衝突場面，病床造型須用直尺規畫，徒手繪製肯定出現假假的感覺，因為沒有住院的經歷，所以憑藉左腳來遮擋左手施打點滴的真實細節。
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| 圖13（呈1幅） |
一直拙於畫女子的面貌，全套30張圖，最後出現了一位命運多舛的少女，圍繞她身邊的糾紛不算少，經常鬧上警局，每每引起鄰里側目。
【末尾】
賀爾蒙作祟的那幾年，室友們互相加油打氣，「○○一號」、「△△二號」是稱呼各自心儀對象的代號，我也沒有例外。戀事受挫期間，某夜借酒澆愁，但還是達不到效果，事後證明我根本不是那塊料，這跟台灣啤酒或是XO洋酒完全沒有關係。凌晨2~3點逛到警衛室，小電視播著微弱的NHK頻道，扯東扯西閒聊，但是睡意全無，接近破曉時刻，原住民身分的警衛先生帶我到崗位旁的樹林端看，傾聽各式鳥類的鳴叫，解析牠們正在說些什麼，我當時不以為意，覺得他是在舒緩氣氛的舉動，事隔多年，我終於能夠體會其中奧妙，也願意用喜樂的心境去幫助學生們排憂解悶。
密集作畫的1991夏天，到底有無達成「忘憂」的效果？答案是完全沒有哪！越晚越寧靜時，通常某些創作者認為最適合專心工作，起初我也是這個作息模式，而且熟知麻雀總在早晨5:00催我入眠，分秒難差。但是，夜闌人靜也最容易胡思亂想，搞到工作不成工作，就在暑假的頭一周，淚水中付諸行動，把「一號」女孩相關的照片與文字都粉碎殆盡，讓自己徹底斷念，不再有回頭的欲望，否則終日面對那些負面失落的圖畫，心神豈不會扭曲崩潰？
30張漫畫插圖，使用市售的B4漫畫稿紙，我把它們裁成四分之一，每張約B6大小。一開始遵循沾水筆基本規範，後來兼用針筆、原子毛筆來輔助，適時變換線條粗細，網點貼紙當用則用，因為不明白印刷過程是否有過大的比例差距，後來就謹慎少用，讓圖畫回歸單純的線條世界，延續畢業前的漫畫展氣勢，全心全意投入，以前搞不懂的盲點忽然之間都打通督脈，不禁奚笑自己真是慢熟的笨鳥啊！留下影本是防範災損或遺失等意外，完工之後立刻將畫稿、文字原稿一併掛號寄回，多年之後才想找它們的下落，可惜音訊難覓，猜想它們只是老前輩著作升等用途的限量出版物吧？
面對即將踏入教職元年，我的心裡沒有太大準備，絕大多數時間還是沉浸於動漫國度。說來玄妙，百般呼喚始終沒有降臨的月下老人，不知何時悄悄扯動了手上的紅線，讓「零號」女孩跟我默默走到同一學校相會，情路超新星爆發，一舉終結傻鳥的茫然漂泊；很抱歉一度誤會月老，沒想到祂做出更棒的裁定，真是感謝祂的安排。
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