善待學生的作品

本誌回顧「歸還學生作品、學校展示學生作品、友善校園、尊重著作」等經歷，抒發個人想法與建議，期望訪客有所收穫。

經過許多年，對於學生的座號印象並沒有消弱太多，往往一個數字就能聯想出對方的外貌形廓，但大部份的真實姓名沒辦法立刻憶起來。2007.10.27趁假日整理家中堆積物，找出一些圖畫作品，即使圖上僅留下座號數字，仍希望可以一一送返作者手上。

小鍾的作品有6張，大約是小學三、四年級的時候，他的畫作跟同齡小孩很不一樣，是那種特立獨群式的，令我印象頗為深刻。當年他較活潑，我個性也很衝動，幾次勸誡無效後便嚴重處罰，這事讓鍾母心疼難過，真是非常抱歉。後來鍾父邀我到府上一談，目的是更深入認識小鍾這位孩子。鍾先生就這麼一位獨子，對於孩子美術方面的性向非常支持，家裡有訂製多層收納鐵架，擺設全是小鍾的立體類別作品，這是一般家庭少有的情形。（2008.8.10聽同事說小鍾好像出國深造了）

歸還學生舊畫的過程中，黃俊程本人、陳可婷的媽媽收到後都非常欣喜，我覺得令人驚喜的魔力應該是「時間消逝不可復得」的本質。大部分的作品都因為歷年順手留存的通訊錄而得以歸還，但仍有少數無法達成，例如畫滿「火柴棒人」的火災情景，作者完全沒有書寫姓名或座號，依稀記得他是教職首幾年的中年級男學生，在自由命題時憑著幾枝彩色筆塗鴉，過程都沒有鉛筆打稿。

承上，阿三是年齡相近的學生，我在退伍回校時他已經升上小六，當時他很沉迷《七龍珠》漫畫，常藉機贈畫來慰勞我，在他畢業之後我就沒再得悉相關音訊。回想當年的相處時光，阿三偶爾做錯事、功課也不甚理想，但只要好好引導，不至於造成師長們太多困擾。但現在的年輕世代，所謂的「不乖小孩」往往要費上許多心力去指導矯正，有時還不能馬上立竿見影，必須付諸更多的耐心與時間做拔河競賽。