謙謙&介介

復課後的新學期，阿謙下課時不再執著去探望校園內的烏龜池，問他為何倦勤，他坦白說從4F奔到遠方1F距離太遠，真是聰明的傢伙。這一陣子，他沉迷班內的《西遊記》漫畫書，區區3薄冊卻百看不厭，甚至常常以「倒帶」的方向來逆勢閱讀，好奇他是不是要練就「倒背如流」的功夫？中秋佳節將至，我把家中的《西遊記》全套動畫DVD依照諾言轉贈給他，外加阿謙悠遊星空的想像圖，祝福他與家人們永遠幸福安康。

阿謙對於自己化身孫悟空的漫畫，一開始以「我要撕掉它」來回應，可能是他搞不懂同學們的想法所致。平常的時候，阿謙對於同學的親疏關係頗有定見，甚至會套用其他題材來類比，例如「微軟作業系統」與「麵包超人系列」等，屢試不爽。偶爾鬧脾氣較嚴重時，我提議把他改畫成麵包超人，讓其他同學們變成相關配角，阿謙還不忘要求加上Windows XP徽章，他希望自己跟XP同樣廣受接納，可惜我工作忙碌，等到守諾畫完已經是好久之後的事，阿謙沒有為此跟我抱怨，「即時安撫」才是他最需要的。

回想2021秋，全班換到4F位置的新教室，某天晨間我在忙著批改作業，阿謙把水壺當作列車去窗邊鐵欄杆上奔馳，一不小心手滑，水壺就掉落在窗外的水泥平台上，阿謙開始嗚嗚咽咽，久久不能自已。接著就要準備上當日的教學進度了，他的情緒還是無法平復，東西也搆不到，經過家長同意而將水壺推下一樓，領回時已經一分為二，無法修復。

沒幾天，家長幫阿謙補買了同款同色的新水壺，據說前一瓶是從幼小時期就陪伴著他，所以「瓶屍」還留存家裡，家長本來想要趁機扔棄，但是被阿謙阻擋下來。不經意聽到家長提及此事，可見舊水壺對阿謙確實有重要回憶，所以我提議把它改裝一下，讓它展開新生命旅程，變身過程最棘手的是水瓶鑽孔以及四輪滑動的細節，後來找上校內LEGO機器人社團的周奇緯老師商請協助，進度出現轉機。高人出手真的不同凡響，從此，阿謙的車車收藏又多添了一位新夥伴，它不再是垃圾了。

介介是轉校生，個性樂觀開朗，很快就融入我班的學習環境，他對藝文創作或表演都很認真投入，成果展現比同齡學生們出色許多；慶幸我班是不玩「積分點數制度」的少數族群，讓介介重拾歡顏，很高興有緣幫忙他的遭遇。跟阿賢、祐祐的興趣相似，介介也喜歡談論「超人力霸王系列」的奇幻故事，依照他笑咪咪的形象，我把他畫成「超人力霸王瑋王」形象，師生情誼盡在不言中。

介介可以獨當一面，戮力完成師長們交付的各項作業，阿謙則不同，尤其是美勞課程時。效率不凡的介介總是提早完成作品，毫不馬虎，我順勢媒合他去指導阿謙做美勞，一則充實他的服務經驗，二則緩和阿謙「一對一」模式的需求。介介平常跟大家都是好來好去的態度，不是阿謙心中的「細菌人」或「小病毒」角色，所以他的助教過程相當順暢，我很高興介介能實踐「友善」態度，促進正向班風。